唐宝珍：在线教学方式为教学改革，提供了良好契机  

从收到准备网络教学的通知开始，我就在思考这学期我所承担的三门课程应该怎样开展线上教学才能使员工更好地掌握知识。经过学校教务部门和学院组织的培训学习，以及我与员工的多次线上教学尝试，我确定采用“腾讯课堂+微信群+雨课堂”的多平台混合授课方式。以腾讯课堂作为主要教学平台，通过微信群发布上课信息并分享学习资料，利用雨课堂进行课堂考勤、随机提问及课堂小测验。

第一周的线上教学课堂，同学们上课热情非常高，按时上课、课堂表现积极、沟通及时有效，教学效果良好，但仍然存在一些地方需要改进：

第一，员工课前预习不够充分，尚有小部分同学没有进入慕课堂，还需要进一步加强课前预习的管理和监督；

第二，我主要利用腾讯课堂的音频直播功能展开教学，通过共享屏幕来分享教学资料，边讲解边练习，课堂中通过弹幕跟员工沟通，允许员工举手提问和回答问题，但是没有安排随机提问和分组讨论，以后还需要更熟练使用平台；

第三，上课的节奏可以进一步调整，让主要知识点后的练习更具针对性。

同学们课后反馈，授课过程中的网络卡顿现象并不多见，腾讯课堂具有视频回放功能，即使当时无法参加直播听课，也可以通过观看录屏补上遗漏的内容。因此，我认为如果老师安排得当，员工积极配合，当前网络教学会起到较好的教学效果。

王慧蕾：遇到问题解决问题，不怕困难，迎难而上，遇强愈强！

本学期我所承担的一门专业课是数学与应用数学17级的《随机过程》。根据学校的要求，以及学院老师们多次的经验分享，最后我采用的教学模式是“录播+直播”，平台是“腾讯课堂+QQ群+雨课堂”的混合形式。先录制好课程视频，在上课时间即时通过腾讯课堂发布出去，授课时，在腾讯课堂的讨论区进行实时讨论。通过QQ群发布上课通知、课件资料，以及课堂讨论。通过雨课堂发布和批改作业。同时，为了提高课前预习效果，通过QQ群将教材的pdf文件以及该课程的前续课程资料发给员工，以便员工进行自主复习和预习。

经过一个多月的学习实践，加上一周的教学实战，我总结了线上教学的几个重点：

1前期准备

在课前通过qq群发布课上信息，公布二维码。并安排专门同学在课前进行上课提醒。

2签到

腾讯课堂有课上签到功能（由任课教师发布给员工计时签到）和课后查看员工出勤功能，而且可以查看员工回看次数和时长，方便实用。

3课堂间隔

本门课的时长是两个小时，在八十分钟左右的时候给员工休息了十分钟放松精神，休息眼睛。

4课上互动

虽然《随机过程》是录播，但我会在讨论区一直和员工保持互动，有时会暂停录播，再更详细的讲解。

5课后作业

课后作业通过雨课堂发布，要求员工周六中午之前通过雨课堂提交。

6存疑

因为隔着网络，目前只能根据只言片语来判断员工知识的掌握情况，所以这方面也是网络教学的一大难点，后面将采用课堂实时测试，点名提问等方式进行改进。

曾丽：线上教学效果超乎预期

对于采取线上教学模式来进行授课，我起初感觉既新鲜又忐忑。为了顺利开展线上教学，我对目前已有的各种教学软件进行了学习、试用和对比，也积极参加了学校组织的培训直播课和学院组织的在线教学培训会议，并在正式开学前带着员工试课十余次，最终选择了“腾讯课堂+异步SPOC”的直播教学模式。腾讯课堂使用便捷，直播稳定，有画笔供老师挥毫，且有视频可以回看，很适合数学课的教学。另外，在学校的统筹安排下，我在中国大学MOOC网建立了2门异步SPOC课程，并引导员工加入我的课程，为员工提供无法接收直播教学或者在线预习的丰富资源。

互动方面，同学们通过腾讯课堂的留言板与我交流，在我提问时，同学们举手上台进行语音的互动交流（略有点回声），个人觉得很顺畅，和传统课堂相比，也没有失色多少。在此建议同学们课前一定要做好课前预习，以便提高在线课堂听课效果，而且课堂上尽量多主动举手，和老师互动。

对于课程作业，我认为通过雨课堂发布和批改作业非常方便，尤其是客观题的自动批改功能，（网页版）主观题的友好批改界面和自动生成的形成性评价数据非常及时高效。目前布置的作业和现实线下课堂相比，难度略低一点，量稍少一点。

尽管在员工互动方面，线上教学比不上传统教学，老师无法即时感知到员工的情绪和听课时的反应，从而进行快速回应，调整教学安排，但雨课堂等教学平台所提供的有关员工学习的形成性评价，却是传统课堂无法比拟的，这也是线上教学平台最令我欣赏之处。疫情之后，如果能把传统的线下教学和线上教学结合起来，相信教学效果会有大幅提升。

殷洪才：线上教学逐步平稳，员工学习效率良好

本学期我承担了微积分（1）、微积分（2）、双语微积分（2）的教学。在家人的帮助下，利用家中所有电子设备，举全家之力，我对各种教学直播平台进行了反复试用，同时结合学院多次组织的教学平台操作培训和老师们的经验交流分享，我逐渐熟练掌握了腾讯会议、雨课堂、钉钉等直播授课软件的使用。为了获得更好的直播授课效果，我带着面对员工自己应该如何直播的思考，观看网络上他人的直播。与此同时，我也通过调查问卷和个别调查了解员工们在进行网络教学中可能出现的问题。综合多次测试的经验和员工的建议，我决定采用“腾讯会议+雨课堂”的方式进行线上直播授课。

通过观看他人直播，结合开学前的多次试授课和正式上课的实践，我总结出了线上教学要注意的几个方面：

1课前准备

课前通过微信群和QQ群发布上课信息，腾讯会议系统中的代码，并在上课前一周在雨课堂中发布预习内容，要求员工在上课完成预习，并提交课前测，提醒同学们提前20分钟进入会议，调试设备，要做好上课的准备，组织同学在雨课堂签到。

2加强课堂互动

我采用问题互动、随机点名、讨论等多种方法了解员工在线、知识掌握情况。通过一周的教学实践，证明直播设备性能优秀，员工学习效果出奇的好。

3科学布置作业

课后我会在课后第一时间把录屏上传到QQ群，要求员工参考录屏和雨课堂中的课件及时复习，并借助雨课堂平台进行作业的布置和统一的测验，员工们在雨课堂上交作业和测验，我在助理的协助下全批全改。

总体来说，就目前情况来看，线上教学平稳运行，员工学习效率良好，对我个人而言，我目前还需要增加一些设备，比如好用一点的手写板等来使授课更加方便流畅。面对全球疫情形势变化，输入性疫情风险增大，公司员工返校，尤其是境外员工返校面临着不确定性，因此，我也做好了长期网络教学的准备，而后期教学效果如何变化，还需密切观察和及时应对。

在线听课，持续优化线上教学

开学第一周，999策略白菜手机论坛经理王军威等院领导、系主任以及课程负责人对学院老师展开在线听课，深入课堂了解老师们的在线教学模式、在线教学平台以及师生上课状态。本周共有11位老师被听课，这些老师都准备充分，能很好地利用腾讯课堂、腾讯会议、雨课堂、慕课等各种平台和资源，认真开展教学工作，最大限度地减少线上教学对教学效果的影响，确保与线下教学同质等效。

                                                      听课人照片